昌邑高一高二高三化学物理数学英语辅导快来学大同程私

一、在故事情境中感受美
教师要善于创设生活情境，再现生活情景，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂，创设问题情境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发，既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的，常见的，同时又是新奇的，富有挑战性的。激发学生探索规律的兴趣，营造良好的学习情感，让学生积极主动，全身心地投入学习，学生才能学得有趣，学得轻松、学得主动、学得深刻。
二、在合作交流中体验美
小组合作学习，是学生非常喜欢的一种学习方式。这种学习方式有利于培养学生的合作意识和交流能力，同学之间互相启发，每个同学都可以通过小组讨论的形式，吸收营养，集大家的智慧于一身。采用自主探索、合作交流的学习方式，使学生学得积极，学得主动，并富有创造性。在小组合作、师生合作、生生合作的过程中，学生的主动性表现得淋漓尽致，体验数学的美。
三、在评价激励中张扬美
首先，评价语言要准确、得体，富有针对性。教师要有很强的听辨能力，并能根据学生的参与性学习表现及时进行反馈，准确、客观地指出学生的长处及存在的问题。
其次，评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙。老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。
后，评价语言要尊重学生。要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生是学习的主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。
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