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初中语文课文背诵的五个方法总结

　　一.理解记忆法
　　1.快速诵读法
　　要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手，背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
　　2.提纲挈领法
　　背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

　
　　二.整分背诵

　　顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体—部分—整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是前面的部分容易记住，增加复习率，形成强刺激。

　　三.关联词提示法

　　并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，关联词是议论文的语言轨迹。及时把握关联词这个语言轨迹，对背诵议论文是有很大帮助的。构成两对关联词，分别表示假设关系，只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

　　四.辞格勾连法

　　教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

　　五.听录音背诵法

　　让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果，这种记忆方法。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

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