教育学人物及其理论

　　01　　教育与教育学
教育一词的由来
1.孟子《孟子.尽心上》--“得天下英才而教育之，三乐也”　　
这是“教育”一词的早出现。
2.早对教育一词做出的解释说明：
　　许慎《说文解字》--“教，上所施，下所效也；育，养子使所善也。
教育的起源
1.生物起源说
人物：利托尔诺、沛西·能
2.心理起源说
人物：孟禄
3.劳动起源说
人物：米丁斯基、凯洛夫
教育学的产生与发展
一、孔子
１.代表作品：《论语》
２.主要教育思想
(１）　　教育作用：　　
对社会发展作用：庶、　　富、　　教
对人发展作用：性相近，　　习相远。
（２）　　教育对象：有教无类。
（３）　　教育目的：培养德才兼备的君子
（４）　　教育内容：文行忠信
（５）　　教学原则：因材施教；启发诱导；学思结合
二、《学记》　　
１.地位：中国、　　世界上早出现的专门论述教育问题的著作。
２.主要教育观点
（１）教育作用
对社会发展作用：“化民成俗，　　其必由学”　　“建国君民，　　教学为先”；
对人发展作用：“玉不琢不成　　器，　　人不学不知道”
（２）教学原则
①教学相长原则
②豫时孙摩原则
③长善救失原则
④启发诱导原则
⑤课内外结合的原则
三、苏格拉底
1.产婆术--西方早的启发式教学
2.提出问题：美德是否可教
四、柏拉图
1.代表作品：《理想国》　　
2.教育目的：培养哲学王
五、亚里士多德
1.地位：“百科全书式教育家”　　
2.著作：《政治学》　　
3.主要观点　　
（1）教育目的：和谐发展　　
（2）首次提出“教育遵循自然”的观点
六、昆体良
1.著作：《论演说家的教育》/《论演说家的培养》/《雄辩术原理》）　　
2.著作地位：
西方早专门论述教育问题的专著
七、培根
首次把教育学作为一门独立的学科确立下来
八、夸美纽斯
1.《大教学论》标志教育学独立形态的萌芽　　
2.地位：教育学之父　　
3.教育观点
①教育思想：泛智教育
②教育制度：首次系统论述班级授课制
③教育原则：教育适应自然的原则
口诀：夸大侄子学拌饭
九、洛克
1.教育著作：《教育漫画》
2.教育思想：白板说、绅士教育
口诀：绅士洛克在白板上画漫画