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一．介绍学校：
阳光外语是潍坊一家经教育局批准、民政局注册的专业小语种培训学校。现在学校设有英日韩德法俄西意泰阿十种语言的培训。学校自成立以来，每年有大量的学员来阳光外语，经过在阳光的学习，不管是出国还是考级，都达到了自己的理想目标。我们学校是潍坊地区规模大，学生数量多的德语培训学校，目前设有三个校区，潍大校区，天润校区以及翰林校区，一共30多间教室，教学面积1000多平方米。
二．语言特点：
日本语，简称日语，属于东语系，是一种粘着语。语句中必须加上助词（格助词、提示助词、副助词等等）才能完整表达语义。
其文字、书写方式、书本（纸张等）上的表现方式称为日文，日语不等于日文，日语为日本口语，日文为日本书面语，两者只有一小部分连接在一起，如读音，其他的大部分都不一样，但大部分时候二者通用。
日语是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然并没有的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应超过一亿三千万人。几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。
日语的具体特点：
1.日语依靠助词或者助动词的粘着来表示每个单词在句中的机能。因此，要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
2.日语的词汇分为实词和虚词两大类。实词就是表示一定的语义概念，可以单独做句子成分或者做句子成分的核心部分的词类；而虚词就是不表示语义概念，不可以单独做句子成分，只能附在实词之后起种种语法作用或增添某种意义的词。
3.日语的动词、形容词、形容动词和助动词虽然有词尾变化，但不像英语那样受性、数、格的影响。
4.日语的名词、数词和代词等没有性、数和格的变化。名词在句子中的成分需要用助词来表示。
5.日语的主语或主题一般在句首，谓语在句尾，其他成分在中间，即日语的一般语序为：主语(——补语)——宾语——谓语。而修饰语(包括相当于汉语的定语或状语等的成分)则在被修饰语之前。
6.日语句子成分多数没有严格的次序，可以灵活放置，有些成分则经常可以省略。
7.日语具有相当复杂而又重要的敬语。
8.日语有语体之分，主要有敬体和简体之分，敬体又可以细分为几种。由于性别、年龄、地区、职业、身份、社会地位以及所处场合等的不同，人们所使用的具体语言也有不同程度的差别。
9.日语的声调是属于高低型的。其声调的变化发生在假名和假名之间。每个假名代表一个音拍。
三．师资力量：
1.中教老师日语专业出身，大学本科及研究生学历，均有长年在日留学或3年以上日语授课经验。
2.任课老师纯正日语口音，精通语法讲解，并对日语等级考试及面签辅导深有研究，针对学员的接受能力及时调整授课计划。
3.外教为日本本土外教，科班出身，多有商务外贸日语工作经历，具备外国专家资质。
四．使用教材：
《大家的日语》，是一套优质日语教材，内容贴近日本生活，非常地道。该套教材以视听内容为基础，语法结构安排合理，融语言和文化于一体，以积极互动的教学法有效培养学生的听说能力。
五．课程设置：
1.全日制小班周二至周五每天上课4个课时；
2.周末制小班每周末上课一次，一次4个课时；
3.一对一课程时间自由，上课频率根据学生接受情况而定。
六．班额特点：
1.一对一：针对性强，时间灵活，老师可以根据学生的接受能力作调整，以保证学习效果，关注度极高，适合留学，考证的学员；
2.小班：6-8人班，以兴趣爱好引导为主，课堂氛围好，适合爱好学，出国旅游的学员。
七．后期服务:
1.每个学生或者每个班都配备有班主任，及时了解和监督老师的上课进度；
2.每节课的内容都会以书面的形式呈现，作好记录及时跟家长沟通；
3.阶段测试，每学习三分之一就会对学生进行阶段测试，看看总体掌握情况，进行查缺补漏。
