潍坊高一数学高二物理高三化学一对一辅导认准同程学堂

一、辅导思想
为了落实好学困生的辅导工作，我们除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生形成原因情况分析
学困生形成的家原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。还有的家长对学生的成长不关注，不作为。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
三、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。
2．不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。辅导要及时。家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过多种形式与家长相互交流，沟通信息。
在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
教师备课要想到学困生，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么，教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。
教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展一帮一、优帮差的活动，帮助学困生尽快赶上来。
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