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高中英语学习方法
首先是英语单词。
在背诵的过程中一定要阅读，约一瞥字形，几乎按照发音写出，即使不完全正确，在日常的问题中也是足够的。用替代句的形式记住一个单词的意思，没有性，但有一个总的方向。每天坚持30个单词，组成自己的句子。这个句子不需要是正确的，但它必须帮助你理解。无论是对学生还是对家庭来说，尽可能多地在演讲中掌握，不仅可以练习单词，还可以练习简单的句子结构。如果你坚持每天讲30句话，那么英语单词并不难，也会极大地激发你对英语的热情。
再说句子。
首先，我们知道一个前提：无论英语中的句子结构如何，都是为了澄清单词中没有歧义，围绕这一点的各种语法。因此，我们利用语义的性，简单地找出句子的意义，而不考虑任何语法，知道子句的哪一部分被修改是很自然的。而不是在你理解句子的意义之前，立即得到一个句子并进行结构分析。你永远不会在英语考试中写一段，问你它使用什么语法，什么样的句子结构等等，那么为什么要花那么多时间来完善它呢？我们只需要理解句子描述的确切含义，对一些语法句型有一点了解，从实践的角度去学习，而不是从“分析性欣赏”的角度去学习，我们不是英语语言学家。尽管学校希望我们成为语言学家。这一点，可以在每次考试后花费整个考试1/3的时间，将单选题念熟了即可，不管语法，只管句意。
词组、固定搭配。
词组和固定搭配通常不需要死记硬背，我们可以通过介词的理解就能掌握。我们绝不能背诵介词，高中常用45个介词。比如说up，不要死记向上，而要理解成“有向上、升高的趋势”，那么我们就很容易掌握词组，如climbup表正在爬，turnup表示调大（朝大的方向旋转），putupyourhands表示举手这个过程。如to这个词有“连接”的意思，那么stopdoingsth表示停止，stoptodosth表示停下后马上接着做就很容易理解了。通过对介词的理解，数百个短语可以从主要的重复范围被彻底“舍弃”，并且通过观察这个短语可以理解这个短语的含义。
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