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高一化学学习方法：化学学习方法指导讲座
方法一：逆向思考，提出问题
这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。《序言》中提到：在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化。
方法二：觉察异常，发现问题
该方法通过观察某一事物或某一过程中的异常点，从而有针对地提出问题。由于异常点中往往隐含许多问题，于是，学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而序言中，盛装固体碱式碳酸铜的试管其管口却是要略微向下倾斜。
方法三：善于对比，发现问题
化学事实往往存在相同或相异的地方，学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比，通过比较事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质，那么，它们是否属于同中物质其性质是否一样，又如，在氢气还原氧化铜的实验中氢气必须早通迟撤，而酒精灯加热却要迟到早撤，这是为什么能否调换顺序。
方法四：穷追不舍，刨根问底
具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性。课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性一一加以罗列。学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。课本中有谈到分子是保持物质化学性质的一种微粒，这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么，除了分子之外，还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢。
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