昌乐初高中辅导补习班英语化学物理选同程学堂

初中生在心理方面的另一个显著的特点是，性意识进一步觉醒。少年期的性意识发展大体上经历两个阶段，阶段是小学12-13岁时的疏远异性期，这时，他们反感异性同学，男生常常欺负女生。第二阶段是初二时l4-15岁的接近异性期，此时，男女同学由相互反感开始转变为愿意接近，男生女生都喜欢有异性同学参加的活动, 都愿意在异性面前表现自己。

在学习心理方面，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。

在情绪和情感方面，初中生的兴奋性较高.稳定性较差，波动性较大，两极性十分明显，容易激动，十分热情而又经常动荡、变化，容易出现冲动行为。

在意志品质方面，近期目标是推动初中生心理活动的主要动机，他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来，他们在各种活动中想到的是如何完成任务，而不是完成任务的意义;他们往往决心很大，但行动很刁，说的和做的相脱离。

在自我评价方面，初中生开始由注重外部表现和行为结果的具体评价阶段，向以抽象慨括为主的抽象评价阶段发展，他们已经能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。但是，此时，他们非常注重同伴的看法和评价，自我评价的独立性发展相对比较缓慢。

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