临朐高一数学英语生物一对一辅导就选同程学堂

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同程学堂今日分享
生物学习方法：

今天，同程学堂就从“读课本”这个方面，为大家仔细说说生物的佳学习法~当然了，学习方法所产生的效果因人而异，如果你能有更好的“秘籍”也欢迎和我们分享哦！

一、读课本

在日常的预习、上课、学习、复习过程中，学生们使用多的教辅材料就是课本，但关于生物课本很多同学都没有认真对它进行过了解。

而了解课本的步，就是“读”。

带着疑问读

生物之所以划分为理科，就在于其记忆方式区别于政治、历史的“复述”，这就要求学生们在读生物课本时，不能仅仅“以本为本”、逐字逐句的朗读，而应该带着疑问进行通读，用提问的方式，让大脑对知识点完成记忆。

在阅读的过程中，可以尝试将以下几个问题穿插其中：

* 这个知识点为什么由这个实验结论引出？

* 这一小节的内容为什么安排在这个章节内？

* 如果不看实验结论，“我”能从实验中领悟什么？

转变重点读

关于课本中的文字，很多学生总是会下意识的认为只有标红加粗的地方才是重点、才需要记忆。但这种想法是否可以运用于读生物课本中呢？

在2015年高考全国二卷理综试题中，有这样一道题：

如果同学们平常只把重点关注于课本上标红加粗的地方，那么拿到这道题一定会一脸茫然，甚至会想是不是超纲了，可事实上这道题所考察的端粒体学说，就出自课本，只不过是被忽视的小字部分。

把握过程读

如果上面的“转变重点读”让同学们产生了一种整本书都是重点的危机感，那么接下来要说的“把握过程读”同学们就更需要了解了。

对于学生而言读课本直接的目的就是为了考试、为了拿高分，因此为了达到这个直接目的，就间接的出现了一些在读课本时需要完成的过程：

* 重视概念：对于生物课本中提到的名词性定义，要在理解的基础上进行完整背诵；

* 注意区别：文字游戏是出卷人喜欢玩的，很多表述相近的词语就要在此注意区别；

* 理解实验：实验是对教材语言的补充，理解实验才能够更好的理解课本。
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