临朐六年级新学期语文数学英语一对一辅导到同程学堂

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同程学堂今日分享
如何培养并保持学习的兴趣

1角色上的改变

学习应有的状态是“我要学”而不是“要我学”。

想要改变在学习这件事情上的角色定 位，从被动式的输入转为主动式的输出，让人更容易从学习中获得成就感。

①从回答问题到问问题：现在的学习，往往把关注的焦点放在如何解题上，而忽略了对孩子发现问题能力的培养。这就造成了孩子在创新、举一反三等能力上的不足。在学习上应该培养孩子“通过预习发现并提出问题——通过老师课堂教学解决问题——通过反思总结再发掘深入问题——通过写作业联系解决问题”的良性循环，这样能够有效利用好奇心进行深入的学习与思考，当问题解决时才会有醍醐灌顶、豁然开朗的感觉，也更容易产生成就感。

②从学到教：让孩子从学生角色向老师角色转变，比如，尝试让孩子将自己学到的知识转教给父母，让孩子感受到“当老师”的优越感与满足感。同时，这种“教”的过程，不仅能培养孩子的表达沟通能力，也容易让父母及孩子自己发现学习过程中的一些潜在问题。

2焦点上的改变

学习焦点应该放在自身，学习的责任也应该由自己承担，而不是他人代劳。

①将学习与其他事情剥离开：不要将孩子的学习与其他事情混在一起，比如：把成绩与品性混为一体，觉得孩子成绩不好，就认为孩子不是一个好孩子；把学习与玩耍放在对立面，觉得孩子学习不好，就是孩子贪玩了。

②将学习与其他人剥离开：一是不要过多的干预孩子学习上的事情，比如：把日常检查作业对错的责任放到父母身上。二是不要将孩子学习好坏的原因归咎于他人，比如，孩子成绩不好，是老师教得不行；孩子成绩下降，是受到别人家“坏孩子”的影响。只有家长放手，孩子才能成长；只有归错于自己而不是他人，孩子才能真正认错。

3时间上的改变

改变学习的计时方式，将持续性学习改为间歇性学习。

虽然说，学习应该是一项长期行为，但是这并不意味着学习要始终保持着“进行时”的持续状态。相反，学习应该是间歇性的，在学习的过程中穿插休息放松的活动，充分利用“三分钟热度”的效应，通过不断重启，重新激发学习的热情。

①首先将自己从无效的学习中解放出来：什么样的学习是无效的？一是内容上的无效，即你目前所看、所写的内容，你根本不懂，绞尽脑汁也学不会；二是态度上的无效，学习的东西不进脑子，完全是敷衍了事。那么这时的学习就是无效的，不如暂停。

②其次为自己制定阶段性任务：注意是任务，不是目标，比如制定写完一篇英语作文，而不是英语作文提高十分。目标的达成往往是需要付出努力并经过一段时间的积累，并不那么容易达成，而任务则是只要你开始去执行就一定能完成。每完成一个阶段性任务，就可以给予自己一点休息时间；通过不断完成自己的任务进度条，保持自己对学习的热情。

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