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步:抓“概念”重“消化”
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念-- -消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如:经线、纬线、经度、纬度、南、北、东、西:时区、区时:海拔、相对高度;天气、气候;寒潮、寒流;内流河、外流河、;国土、领土:等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
第二步:读书、读复习纲要、要划先行一“思维描图法”
第三步:填、写结合“地理事物定 位法”
通过二步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这-特点，对地理事物及规律进行定 位。具体做法是:准备一张空白地图(自绘或由教师印制作)，把有 关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定 位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一(图文合一)，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律青楚，内容熟悉的目的。
第四步:练、测并重“对比强化记忆法”
通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自
己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题(当然与地理有关)。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。学大同程学堂一对一辅导优势：
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