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  明明很简单，老师上课讲的都能够听懂，该背该记的知识点、考点也都记住了，但是一做题还是会出错、甚至很多题型也都不会做，这到底是怎么回事？相信不少高二学生对于生物的学习都有这样的反映。
　　生物，是高二新开的学科。这一年绝大部分学校将会把高中生物五本书（三本必修+二本选修）学完。学习进度快，知识点多，这是高中生物学习的特点。由于是次接触生物，同学们没有生物学习经验，只是根据初中生物的学习经历，认为生物是理科中的文科，靠背诵就会将生物学好。
　　然而真正的生物学习恰恰与同学们认为的不同。首先我们来认识一下高中生物学科对学生的要求-四大能力。
　　，理解能力，是对学生基本的能力要求，这里面包括三个内在递进关系：（1）能把握所学知识的要点和知识的内在联系。（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
　　第二，实验与探究能力，是对学生专项能力要求，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
第三，获取信息的能力，会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。　　
第四，综合运用能力，对学生高层次的能力要求，要求学生能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。。
　　高二学生碰到上面提到的学习问题，主要是没有认识到高中生物学科的特点，没有认识到生物考查的重点不是对知识的再现，而是对知识的应用。潍坊学大教育诸城分校资深生物老师建议大家根据生物学这些特点，生物学习的正确方法不应仅是背诵知识，重点应是理解知识，注重知识对现象的解释。
　　

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