安丘高一生物一对一专业辅导学大教育安丘校区

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初中到高中是一个跨越非常大的时期，有些同学初中成绩特别优异，到了高中成绩可能就不理想。学习障碍是必须要跨越的，特别是生物这门学科，下面由学大教育安丘校区为大家带来高一入门：学生物必须跨越的“学习障碍”这篇资讯，希望各位高一同学认真阅读。

学习障碍1：对细胞中的元素和化合物认识不到位

障碍分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成这一知识点错误的主要原因。需从以下知识点进行记忆：

1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量多的元素是C，其次是O、N、H。

2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。

学习障碍2：不能熟练掌握蛋白质的结构功能及相关计算等问题

障碍分析：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系;不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。要解决本问题，需从以下知识点进行解决：

有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：

①肽键数=失去的水分子数

②若蛋白质是一条链，则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-1

③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数

④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数

学习障碍3：区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等

障碍分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。

原核生物的特征主要表现为：

(1)同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化、硫等，进行光合作用的光合等。

(2)异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物(如硝化)。

(3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。

由学大教育安丘校区为大家带来的高一入门：学生物必须跨越的“学习障碍”到这里结束了，对于生物的基础知识掌握不够，努力就一定会有收获的，希望大家都能跨越障碍，学好生物。
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